понедельник, 20 ноября 2017 г.

Учні «Джерела» розширюють світогляд

17 листопада учні 8, 9 і 10 класів школи «Джерело» разом з учителями Шаповаловою Наталією Леонідівною та Супрун Міленою Володимирівною відвідали центр «Вікно в Америку», що знаходиться в обласній бібліотеці ім. Горького. Їхньою метою було прагнення дізнатися нове про можливості навчання і роботи за кордоном.
       Випускниця програми FLEX (Future Leaders Exchange) провела презентацію для учнів шкіл з усього Запоріжжя, у якій розказала про життя в Америці звичайної українки й охарактеризувала американців як націю.
      Наталія Леонідівна і Мілена Володимирівна із задоволенням прослухали виступ дівчини та брали активну участь у дискусії.
      Учні школи «Джерело» також дізналися про такі програми, як Erasmus +, Fulbright, Work & Travel та багато інших. Варто зазначити, що багато з школярів справді зацікавилися цими можливостями. Наприклад, Лілія Осипчук (учениця 10 класу) поділилася своїми враженнями: «Я отримала велику кількість цікавої інформації та неймовірну мотивацію на майбутнє!». А Данило Трясак (учень 8-Б класу) звернув увагу на програму United World Colleges, що пропонує студентам з усього світу безкоштовне навчання в провідних університетах.
       Після офіційної частини учнів пригощали смачною піццою. Вони мали змогу особисто поспілкуватися з організатором зустрічі і поставити їй цікаві питання. Під час спілкування юнаки та дівчата знайшли нових друзів серед учнів 2, 31 та 93 гімназій, які також відвідали цей захід.

вторник, 14 ноября 2017 г.

Обираємо професію- обираємо долю


                                 Щоб зайняти своє місце в житті, потрібно вчитися вибирати.
                                                                                                         
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
  Адміністрація та педагоги школи «Джерело»        Коваль Р.О,          Шаповалова Н. Л.,        Стешенко І.М.,                     Васильєва Т.С.,   дбаючи  про своїх майбутніх випускників , проводять  цілу низку заходів  для того, щоб вони  вчасно визначилися із вибором професії  та вищим навчальним закладом будь-якого рівня акредитації : ліцею, коледжу, інституту, академії, університету чи навіть освіти за кордоном.  Адже від цього залежить  не лише успішна кар’єра, але й щастя у дорослому житті . Не залишаючись осторонь, педагоги разом із старшокласниками охоче відвідали 10
  на базі виставкового центру   «Козак – Палац» м. Запоріжжя широкомасштабний профорієнтаційний захід  «Ярмарок освіти»,  який організував  департамент освіти і науки  Запорізької обласної державної адміністрації   для того, щоб допомогти  кожному майбутньому абітурієнту вибрати свій шлях у житті.  Були представлені не тільки вищі навчальні заклади, але й лінгвістичні центри, освітні курси, вища й середня освіта за кордоном, мовні курси, творчі експозиції, неперевершені майстри-класи та бесіди з батьками на тему:  «Как поговорить с ребенком о профессии».                                               
                         Отже,  «Ярмарок освіти» -  велика можливість для майбутніх абітурієнтів «Джерела» та їх батьків  отримати відповіді  на всі актуальні  для них запитання. Володіючи важливою інформацією та перспективами вишу, педагоги нашої школи сподіваються на те ,що старшокласники   зроблять правильний вибір у своєму житті. « Вірте в себе!  Вірте в свої здібності!  Без скромної, але розумної впевненості у своїх силах, ви не зможете бути успішним чи щасливим»,-   зазначив Норман Вінсент Піл.                                                       
             Блажен той, хто здатний  не засуджувати себе у своєму виборі!
                                                                   Із послання до Римлян…

автор Коваль Р.О.
рекомендовано до сайту Департамента освіти

понедельник, 13 ноября 2017 г.

Фотозвіт про екскурсію






   
     Заповітна мрія кожної людини – хоча б раз у житті опинитися на відстані витягнутої руки до зірки. Ефект близькості створюють телескопи. І добре, якщо він є у власному користуванні  і можна милуватися  на небесні тіла мало не щодня. А якщо ні? Допомогти у вирішенні проблеми готові планетарії.
    І ось 25 жовтня учні нашого закладу відвідали   Запорізький планетарій, якийрозташовується в «Міському Палаці дитячої та юнацької творчості».

    Ми всі  розташувалися на м'яких кріслах і дивилися на сферичний екран, на якому показували нашу планету і будову Всесвіту.
    Вихованці закладу отримали цілий всесвіт вражень від нових знань і чарівний досвід космічної подорожі, 
     













Наша екскурсія містом на цьому не завершилася. Ми вирішили навідатися до  дитячої залізниці.
     Природно, що   оминути стороною те, що там, крім самої дитячої залізничної дороги є ще зоопарк, тераріум, акваріум, ботанічний сад - не можна.  
     У зоопарку представлено безліч різноманітних тварин, у тому числі птахів. Ми з подивом дізналися про   те,  що найчастіше запорожці самі приносять своїх домашніх тварин в зоопарк.  Найбільше передають в зоопарк морських свинок, кролів і черепах.
   З великими емоціями учні передають свої враження. Ось деякі з них:
«Мені дуже сподобалась екскурсія містом. Найбільше припало до душі відвідування планетарію. Там було дуже цікаво і пізнавально. Також сподобалась подорож палацом – особливо було цікаво у Зимовому саду, де руками педагогів та дітей зроблено такий чудовий куточок, в якому проживають птахи та рибки. Родзинкою саду є дерево, яке росте лише у  спеціальному середовищі», - поділилася своїми враженнями Назаренко Ганна.

Діти навіть кинули символічні копійки до басейну, щоб ще раз відвідати Палац дитячої та юнацької творчості. 
    

















    «В планетарії ми пізнали більше про космос, сонячну систему. Завдяки зручним кріслам здавалося, що ми реально потрапили в міжпланетну пригоду. Також сподобалося те, що в Центрі  працює гурток з астрономії з новими телескопами, а в самому планетарії є фотографії  планет, які зробили діти, які відвідують астрономічний гурток та брали участь у проектах НАСА», - розповіла Литвиненко Анастасія.

   














   А от Долгій Карині більше сподобалося у зоопарку тому, що там був великий ведмідь і гарний беркут. «А ще мені сподобався страус, з яким я знайшла спільну мову», - говорить Карина.
   Заморені та щасливі всі повернулися до своєї рідної домівки школи-інтернату "Джерело"



















Враження Губки Ангеліни в креативному оформленні


Автор Сапальова Н.Г. 
(Рекомендовано для блогу класних керівників)

Батьківські збори у 7-Б класі

«Порушення поведінки дітьми: причини виникнення та засоби подолання»
Уранці, коли пробуджуєшся, спитай себе:
«Що я маю зробити?»
 Увечері, перше ніж заснути: «Що я зробив?» 
  Піфагор 
Неможливо виростити повноцінну людину
 без виховання в ній почуття Прекрасного. 
  Р. Тагор 
      Сім'я і школа – два важливих соціальних інститути соціалізації дитини. І хоча їх виховні функції різні, позитивні результати досягаються тільки при вмілому поєднанні різних форм співробітництва, при активному включенні в цю роботу всіх членів колективу закладу і членів сімей вихованців.
     Головне в роботі класного керівника – завоювати довіру та авторитет, переконати батьків у важливості і необхідності узгоджених дій сім'ї і навчального закладу. Без батьківської участі процес виховання неможливий, або, принаймні, неповноцінний. Тому особливу увагу я приділяю впровадженню нових нетрадиційних форм співробітництва, спрямованих на організацію індивідуальної роботи з родиною, диференційований підхід до сімей.
      Кожна підготовка до батьківських зборів у 7-Б класі проходить з очікуванням чогось особливого:  яскравого, позитивного, пізнавального і, що особливо важливе, результативного.
     Ось і сьогодні, 10 листопада, відбулася чергова зустріч з матерями моїх любих семикласників. Тему зборів підказали самі діти - «Порушення поведінки дітьми: причини виникнення та засоби подолання», адже норми поведінки деяких учнів класу уже вийшли за межі допустимого. А ось над формою проведення зборів мені довелося «поламати голову», - дуже хотілося придумати щось особливе, щоб було і цікаво, і пізнавально.
        Мені навіть не здалося дивним, але вибір типу зборів теж не обійшовся без дітей: дуже вже захотілося, щоб у вирішенні причин неадекватної поведінки прийняли  участь самі винуватці. Тому класна кімната перетворилася на сімейну вітальню.
    Метою материнських, так, саме материнських (бо прийшли тільки мамочки, як вони самі себе називають) зборів було формування партнерських стосунків в системі «школа – батьки – учні» щодо вирішення навчання та виховання учнів.
А розпочалася наша зустріч із екскурсу у життя класу та невеличкого концерту, підготовленого силами самих дітей.
А далі про серйозне…

    Матусі та діти сіли так, щоб було видно обличчя кожного. Я запропонувала провести збори у вигляді гри.
    І першою вправою у нас було створення умов ефективної праці у групі. Були представлені ряд правил, які необхідні для роботи у групі (добровільність, щирість, відвертість, доброзичливість, активність, взаємоповага, один говорить – усі слухають), учасники пояснювали і обговорювали їх, а в кінці додали ще інші, які є важливими для того, щоб класний колектив був єдиним цілим.
    З метою створення теплої, дружньої атмосфери далі була вправа «Ім’я дитини». Учасники заходу з  рук в руки  передавали м’яку іграшку, передаючи з нею тепло своїх рук, доброту душі, любов. І кожен називав ім’я: мама називала ім’я своєї дитини так, як називає вдома, а дитина називала своє ім’я так,  як вона хотіла б, щоб її називали. Результатом цієї вправи стало те, що дітям приємно було чути своє справжнє ім’я, а не прізвище чи прізвисько. Одноголосно учні проголосили, що віднині будуть тільки промовляти імена, а прізвиська і грубі слова викинуть зі свого лексикону.

      БУДЕМО МАТИ НАДІЮ, ЩО САМЕ ТАК І БУДЕ.

     В ході «Сімейної вітальні» учні та мами прослухали міні-лекцію «Законодавча база України. Права та обов’язки дітей і батьків», про те що дозволяється робити у школі і що забороняється… Присутні дійшли висновку, що невиконання певних функцій призводить до порушення поведінкових норм, а це впливає і на навчання не тільки дитини з такою поведінкою, а й на інших учасників навчального процесу. Тут  же відбулося порівняння статистичних даних про навчальні досягнення учнів з 5 по 7 клас і всі побачили, хоча й незначну, девіацію у навчанні.  Порушуючи поведінку на уроках, учні порушують і Статут школи, порушують права тих дітей, які бажають навчатися, але їм заважають здобувати знання. До того ж ті учні, які порушують поведінку на уроках, вони ж є порушниками і на перервах.
Вправа «Злочин і кара» дала змогу проаналізувати характерні порушення поведінки дітей у школі.
Учні написали види власних порушень на уроках та перервах, а потім всі разом обговорювали їх.
ами згадали, які були порушення поведінки їхнього часу,  розповіли, які були види покарань  тоді. Всі дійшли висновку, що проблема поведінки не нова і є актуальною в усі часи. Щоб ефективно її вирішити, спочатку потрібно розібратися, чому діти себе так поводять.

      Тож вправа «Хто винен? Що робити?» поставила за мету проаналізувати причини неадекватної поведінки і визначити шляхи вирішення даної проблеми. З вуст дітей полилися припущення того, чому вони себе так ведуть на уроках. Батьки вирішили, що основними причинами поганої поведінки є вікові зміни дітей, несформована культура спілкування з оточуючими, послаблення контролю з боку батьків, зниження навчальної мотивації. Але постало питання, що ж треба зробити для того, щоб змінити ситуацію на краще?
     Всім учасникам було запропоновано на ватмані написати свої пропозиції, після чого презентувати їх перед присутніми. Тож були вироблені правила поведінки учнів у класі та правила спілкування  у соціумі.

      Прийнято рішення батьківських зборів:

1. Обговорити у сімейному колі, разом з дітьми, проблему поведінки у школі та в класі.
2. Припиняти некоректну поведінку по відношенню до однокласників, роз'яснювати дітям неприпустимість подібної поведінки.
3. Продовжити співпрацю з класним керівником та школою, активно брати участь у житті своєї дитини.
4. Дати змогу учням бути на місці вчителя, проводячи у класі уроки самоврядування.
    3 години зборів минули на мажорній ноті. Хочу процитувати слова 
В. Бехтерева: «Якщо хворому після розмови з лікарем не стає легше, то це не лікар».  Я маю надію, що час витрачений недаремно і вчителі відчують зміни на краще.

    Всі були задоволені і як завжди – ніхто не хотів йти додому, а ще деякий час  обговорювали те, що відбувалося.

Автор Сапальова Н.Г. 
(рекомендовано для блогу класних керівників)

пятница, 3 ноября 2017 г.

Методичне об'єднання класних керівників

Першого листопада 2017 року у школі-інтернаті «Джерело» відбулося II  засідання методичного об'єднання класних керівників, яке проходило у формі педагогічного діалогу.

 Тема засідання: «Формування національно-патріотичної компетентності учнів».
 Виступили:

      1.  Засоріна  Ольга Володимирівна, голова методичного об'єднання, з доповіддю на тему: «Формування національно-патріотичної компетентності учнів в сучасних умовах».
      Вона вказала на те, що метою патріотичного виховання є виховання свідомого громадянина, патріота, вироблення і зміцнення свідомості українців, гордості за свою Вітчизну, її історію, традиції, готовності захищати її свободи.

            2.  Васильєва Тетяна Святославівна, класний керівник 11 класу, яка відвідала обласні семінари з національно-патріотичного виховання, вона ознайомила присутніх з інноваційними формами і методами формування національної свідомості, патріотизму, загальнолюдських цінностей у школярів.
 Вона вказала, яким повинен бути сучасний підхід до патріотичного виховання молоді. Патріотизм на даний момент є нагальною потребою держави, якій необхідно, щоб діти стали патріотами і забезпечили Україні гідний місце в цивілізованому світі.
Патріот -  це не той, хто говорить красиві слова про Україну, прикрашає дійсність, а той, хто бачить труднощі, помилки, невирішені проблеми, той, хто готовий долати перешкоди, зв'язати свою долю з долею Вітчизни.

         3.   Сапальова Наталія Григорівна , Флюр Юлія Олександрівна, Панфілова Ганна Михайлівна, Стешенко Ірина Миколаївна, які розповіли про свої форми і методи роботи, які застосовують для реалізації виховних цілей національно-патріотичного виховання. Це виховні години, бесіди, квести, зустрічі, круглі столи, інтернет-кафе, КВК, диспути, вікторини, турніри.  Класні керівники обмінялися досвідом щодо питань виховання у школярів патріотизму  у сучасних умовах.


Сучасна школа вимагає докорінного переосмислення парадигми виховання, оновлення змісту, форм і методів духовного становлення особистості на основі гуманізації життєдіяльності учня, створення сприятливих умов для самореалізації у різних видах творчої діяльності. Такими словами завершила засідання голова МО класних керівників Засоріна О.В.




Автор: Засоріна О.В.
Рекомендовано для блогу МО класних керіваників

вторник, 3 октября 2017 г.

Нужна ли книга в жизни современного подростка?
       
Нужна ли книга в жизни современного подростка? Именно эта проблема обсуждалась на классном часе в 8 а классе. При обилии новейших гаджетов все-таки так приятно, с трепетом в душе, прикоснуться к старой, пахнущей историей или совсем новенькой, сияющей глянцем книге.        

Ребята высказывали свое мнение о значении книги в жизни человека. Они рассказывали о том, что читали такие книги, которые задевали их за живое, тревожили души, увлекали своим сюжетом. Некоторые книги настолько были сильными, что могли просто заставить громко смеяться или даже заплакать. Они принесли свои любимые книги и охотно о них рассказывали.
     Школьники отметили, что  многие книги учат их доброте и правильности поступков. Они ,как лечебный напиток, наполняют тело здоровьем, а сердце бодрым духом. Хорошие книги учат правильно жить. Поэтому ученики 8а класса стремятся читать интересные книги.

Рекомендовано для блога классных руководителей
Кл.руководитель 8а класса
Панфилова А.М.

     

воскресенье, 1 октября 2017 г.

День самоврядування у школі "Джерело"

День самоврядування у школі "Джерело"

Напередодні професійного свята  працівника освіти в школі-інтернаті «Джерело» проводився день учнівського самоврядування з метою формування активної життєвої позиції старшокласників та реалізації їх лідерського потенціалу, виховання інтелектуально і духовно розвиненого підростаючого покоління - майбутнього нації.
 На один день у школі відбулися великі зміни – до роботи взявся новий педагогічний колектив, а саме найстарші учні нашої школи, які проводили уроки у 1-12-х класах із різних предметів. Вони готувалися і хвилювалися. Робочий день виявився нелегким, але успішним, про що самі старшокласники свідчили після уроків.

Кожен мав можливість побачити і подумати про те, якою є професія вчителя. Педагогів вразило те, що «юні вчителі» поставились з відповідальністю та захопленням до підготовки завдань на уроки. Вони складали різноманітні конспекти, доповіді, карти, малюнки, створювали презентації та шукали цікаві відеоролики. З дітьми початкової ланки вони грали у цікаві ігри, розв’язували кросворди на різноманітну тематику.
 Після завершення такого нелегкого трудового дня старшокласники залишилися на обговорення подій. Учні ділилися враженнями, запитували один одного, розповідали про важкі і веселі моменти під час уроків. Вони ніби справжні вчителі радилися і робили висновки.
 Ось що найбільше запам’яталося старшокласникам-вчителям про цей день:
«День самоврядування подарував мені багато позитивних емоцій. Я зовсім не очікувала, що наші учні так серйозно віднесуться до уроків, вони вражали мене своїми знаннями. Також дуже приємним було і те, що вони з повагою ставились до нас, ”вчителів”.
Лілія Осипчук, учениця 10 класу.
«В нашій школі проводився День самоврядування. Цього дня ми проводили цікаві і незабутні уроки для школярів. Я була вчителем історії. Як тільки пролунав дзвоник на перший урок, я трішки розгубилась, але зайшовши в клас і побачивши усміхнені обличчя дітей, я одразу ж усміхнулась їм у відповідь та приступила до своїх обов’язків
Філіна Анастасія, учениця 12 класу.

Автори: Жовтяк Г.К.
Стешенко І.М., 
рекомендовано для блогу
 МО Класних керівників